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廣州天河: 420名應急管理小教員為學生上安全課

2021-04-15
來源:中國安全生產 作者(zhe):特約記者(zhe) 楊(yang)志剛(gang) 通訊(xun)員 熊聰


  “公(gong)共場(chang)所(suo)要留意安全出口位置,及時逃生;在家里要注意查找消(xiao)防隱患,樓梯疏散通(tong)道不能(neng)有雜物,家里用電不能(neng)多接插板,不亂拉電線(xian)……”222日(ri)是中小學開(kai)學日(ri),廣(guang)東省廣(guang)州市天(tian)河區應急管理小教員給昌樂小學近1000名師生上了“開學(xue)安全第一(yi)課”。




天河(he)區應(ying)急管理小教員為小學(xue)生上(shang)安(an)全課


  課(ke)堂(tang)上,應急管理小教員通(tong)(tong)過搶答(da)安(an)全(quan)問題、現場互動等(deng)形式,用(yong)活潑生(sheng)動的語言,就學(xue)生(sheng)們(men)如何做好(hao)疫情自我(wo)防護、用(yong)電安(an)全(quan)、遵守(shou)交通(tong)(tong)規則及家庭(ting)防火、逃生(sheng),提升(sheng)自我(wo)保護能(neng)力、網絡安(an)全(quan)和綠(lv)色(se)上網等(deng)知識進行深入(ru)淺出的講(jiang)解,讓安(an)全(quan)觀深入(ru)每(mei)一名學(xue)生(sheng)的心。

  課程結(jie)束后,學生們表示收(shou)獲(huo)滿(man)滿(man),并將安(an)全(quan)知(zhi)識帶(dai)回(hui)家(jia)跟家(jia)人分享(xiang)。“通過各種安(an)全(quan)知(zhi)識的學習,強化了自(zi)己的安(an)全(quan)意識,從小(xiao)(xiao)養成一個懂得安(an)全(quan)重要性的好孩子。注(zhu)意愛惜、保護(hu)自(zi)己,這是我(wo)上了安(an)全(quan)第一課后的收(shou)獲(huo)。”昌樂小(xiao)(xiao)學六(liu)年級(ji)3班學生李成哲說。

 

上好開學安全第一課

 

  據了解,“開學安全第一課(ke)”是(shi)天(tian)河區(qu)應急(ji)管(guan)理局和天(tian)河區(qu)教育(yu)局共同(tong)舉辦的活動,通過天(tian)河區(qu)應急(ji)管(guan)理局420名(ming)應急管理小(xiao)教員(yuan)進到全區330多家(jia)中小(xiao)學(xue)(xue)幼兒(er)(er)園(yuan)開展安(an)全(quan)(quan)宣講活動,讓(rang)全(quan)(quan)區(qu)的(de)中小(xiao)學(xue)(xue)幼兒(er)(er)園(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確(que)的(de)疫(yi)情防控、應急安(an)全(quan)(quan)、交通(tong)安(an)全(quan)(quan)、公共安(an)全(quan)(quan)等安(an)全(quan)(quan)觀念(nian)。同(tong)時(shi),“開學(xue)(xue)安(an)全(quan)(quan)第(di)一(yi)課(ke)”的(de)內(nei)容(rong)全(quan)(quan)面、形(xing)式多樣,以安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育為載體,通(tong)過活潑有趣的(de)形(xing)式,在寓教(jiao)(jiao)于(yu)樂中增強了中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)意識,提高了他們(men)化解風險的(de)能力。

  “小孩子都喜歡(huan)聽故事(shi)(shi)、做(zuo)游(you)戲,應急管理小教員就以(yi)講故事(shi)(shi)、做(zuo)游(you)戲方式普(pu)及安全知(zhi)識,找準這(zhe)個關鍵點很重要。”天河區員村街道的應急管理小教員王玲玲說。

  昌樂小學(xue)六年級(ji)學(xue)生蔡華程(cheng)將(jiang)安(an)全(quan)知(zhi)識活(huo)學(xue)活(huo)用到日(ri)常生活(huo)中。據他介紹,有一(yi)次,他在乘坐電(dian)梯時,突(tu)然電(dian)梯停(ting)住,黑燈了(le),他瞬間想起在學(xue)校安(an)全(quan)課(ke)上所學(xue)的安(an)全(quan)知(zhi)識,冷(leng)靜(jing)地(di)按下所有樓層按鍵,并按呼叫(jiao)按鈕(niu),找來了(le)維修(xiu)人(ren)員,幫助他安(an)全(quan)地(di)脫身了(le)。“安(an)全(quan)知(zhi)識與我們(men)的生活(huo)息息相關,安(an)全(quan)教(jiao)育就是生命的教(jiao)育。”蔡華程(cheng)說。

  天(tian)河區教育局有(you)關負責人介紹,以孩(hai)子的視角(jiao)開展(zhan)安全(quan)教育,讓(rang)孩(hai)子意識(shi)(shi)到(dao)身邊的安全(quan)隱患(huan),獲取安全(quan)知識(shi)(shi),對(dui)安全(quan)教育有(you)一(yi)個共同(tong)的內心過(guo)程和生命體驗,并(bing)由衷喊出“我要(yao)安全”,這也是天河區的安全教育直抵人心的原因。

  應(ying)急管理小教員(yuan)還積極(ji)編排 “紅燈停,綠(lv)燈行”“坐車要戴安(an)(an)(an)全帽,不上馬路去(qu)打鬧”,居家防火安(an)(an)(an)全“三查(cha)三清四(si)關”等朗朗上口(kou)的安(an)(an)(an)全宣傳語,向學生們(men)講解交通安(an)(an)(an)全、公共安(an)(an)(an)全、家庭(ting)用電及防火安(an)(an)(an)全知(zhi)識,引導(dao)學生做到知(zhi)危險、防危險、會避(bi)險,遠(yuan)離(li)事(shi)故(gu)傷害(hai)。

  “天河(he)區(qu)(qu)應(ying)(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)局從全(quan)區(qu)(qu)幼兒園(yuan)開始到中小(xiao)學(xue),打(da)造了具有天河(he)特色(se)的(de)應(ying)(ying)(ying)急(ji)安(an)(an)全(quan)教育體系(xi)(xi)。例如,天河(he)金穗幼兒園(yuan),孩子們通(tong)(tong)過(guo)游戲學(xue)習(xi)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi),在(zai)沙(sha)地(di)‘演習(xi)’洪水的(de)危險,在(zai)交通(tong)(tong)模擬區(qu)(qu)學(xue)習(xi)紅燈停、綠燈行。此外(wai),應(ying)(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)小(xiao)教員(yuan)(yuan)每年都會根(gen)據(ju)(ju)(ju)重要節假(jia)(jia)日(ri)、寒(han)暑假(jia)(jia)在(zai)中小(xiao)學(xue)、幼兒園(yuan)開設(she)接(jie)(jie)地(di)氣的(de)應(ying)(ying)(ying)急(ji)安(an)(an)全(quan)課。例如,開學(xue)安(an)(an)全(quan)第一(yi)課、森林防火、夏季暑假(jia)(jia)防溺水、國慶出游安(an)(an)全(quan)注意(yi)等,通(tong)(tong)過(guo)結合學(xue)校實際不斷地(di)給學(xue)生們巡回宣(xuan)講安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi),有效地(di)提(ti)升了學(xue)生們的(de)安(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)(shi)。”天河(he)區(qu)(qu)應(ying)(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)局黨委書(shu)記(ji)、局長(chang)林穗煒說。據(ju)(ju)(ju)了解,應(ying)(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)小(xiao)教員(yuan)(yuan)進學(xue)校屬(shu)于天河(he)區(qu)(qu)首(shou)創(chuang),小(xiao)教員(yuan)(yuan)由(you)各街道的(de)安(an)(an)全(quan)生產巡查(cha)員(yuan)(yuan)組成,天河(he)區(qu)(qu)通(tong)(tong)過(guo)統一(yi)培訓后,更(geng)好更(geng)系(xi)(xi)統地(di)將他們打(da)造成為一(yi)支(zhi)專業知(zhi)識(shi)(shi)過(guo)硬且接(jie)(jie)地(di)氣的(de)小(xiao)教員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)。據(ju)(ju)(ju)了解,自從成立應(ying)(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)小(xiao)教員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)以來,深入(ru)全(quan)區(qu)(qu)幼兒園(yuan)和企業共開展安(an)(an)全(quan)宣(xuan)講活(huo)動12000多次,培訓企業(ye)超(chao)過4萬(wan)家,受教育眾人數(shu)達到了20多(duo)萬人次。

 

在所有學校開展安全(quan)風險評估

 

  天(tian)河區(qu)教(jiao)育局副局長莊志(zhi)強介(jie)紹,天(tian)河區(qu)教(jiao)育局聯合區(qu)應急管理(li)局,向全區(qu)330所中(zhong)小學幼兒園405個校區(qu)選(xuan)派了420名安(an)(an)全(quan)(quan)生產巡查員進駐校園擔任應急管理(li)小教員,建立健(jian)全(quan)(quan)了(le)區、街、校“三級”安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)宣講和安(an)(an)全(quan)(quan)檢查機(ji)制。持續(xu)打造“開學安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)第(di)一(yi)課”品牌活動,開學第(di)一(yi)天開展全(quan)(quan)覆(fu)蓋應急管理(li)小教員進學校宣講安(an)(an)全(quan)(quan)活動,營造了(le)良好的安(an)(an)全(quan)(quan)宣傳教育(yu)氛圍。天河教育(yu)系(xi)統還(huan)引入第(di)三方專(zhuan)業機(ji)構在全(quan)(quan)區330所(suo)中小學、幼兒園405個校區(qu)開展全(quan)(quan)(quan)(quan)覆蓋(gai)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)風險評估,建(jian)立健全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)風險分級(ji)管控和隱患排(pai)查整(zheng)治閉(bi)環機制,積(ji)極構建(jian)校園安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防控體系(xi),全(quan)(quan)(quan)(quan)力維護校園安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)穩定,為(wei)全(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)20余萬師生(sheng)的生(sheng)命(ming)安(an)全(quan)(quan)構筑堅(jian)強的堡壘和(he)防(fang)護,為打(da)造廣州(zhou)基礎教(jiao)育“幼有善育、學有優教(jiao)”幸福標桿提供安(an)全(quan)(quan)保障。




小學生認(ren)真(zhen)聆(ling)聽安全(quan)課


  天河區應(ying)急管理小教(jiao)員在授完(wan)課還會(hui)對(dui)校(xiao)園(yuan)進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)全(quan)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)。針對(dui)教(jiao)學(xue)樓、實(shi)驗室、體(ti)育器材室等(deng)地方(fang)進(jin)行(xing)全(quan)覆蓋細致檢(jian)(jian)(jian)查(cha),并重點檢(jian)(jian)(jian)查(cha)教(jiao)學(xue)樓的消(xiao)防設(she)施、安(an)(an)(an)全(quan)標識、樓梯走廊欄(lan)桿、電箱(xiang)防護以及(ji)各死(si)角等(deng)關(guan)鍵領(ling)域和環節進(jin)行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha),切(qie)實(shi)做到無縫隙、全(quan)覆蓋、不(bu)留死(si)角。針對(dui)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)中發(fa)現(xian)的安(an)(an)(an)全(quan)隱患和衛生問題,逐一(yi)進(jin)行(xing)登(deng)記(ji),建(jian)立臺賬,下發(fa)整(zheng)(zheng)改(gai)通知,并定期復檢(jian)(jian)(jian)。“校(xiao)園(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的工作必須常(chang)抓不(bu)懈,對(dui)于存在的安(an)(an)(an)全(quan)隱患點我們會(hui)立刻(ke)進(jin)行(xing)整(zheng)(zheng)改(gai),切(qie)實(shi)做好整(zheng)(zheng)改(gai)工作,筑(zhu)牢校(xiao)園(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)的第一(yi)道(dao)防線。”昌樂小學(xue)校(xiao)長鄭(zheng)蕙說(shuo)。

  除了(le)應急(ji)管理小(xiao)教(jiao)員進學(xue)校(xiao)(xiao)宣講外,天河區各中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)都有自己的安全課(ke)堂(tang)。在(zai)這些課(ke)堂(tang)上,學(xue)校(xiao)(xiao)都會開展與安全等相關(guan)的教(jiao)學(xue)內容。借助(zhu)這些課(ke)堂(tang),安全教(jiao)育找(zhao)到(dao)了(le)與學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育的契合點,學(xue)生收(shou)獲了(le)安全知識,學(xue)校(xiao)(xiao)也不耽誤相應的教(jiao)學(xue)工作,實現雙贏。

 

將學校納入三級安全培訓體系

 

  據了解,天河區從(cong)2019年開始,在區委、區政(zheng)府的指(zhi)導下,天河(he)區應急管理(li)局大膽創新,建(jian)立區、街、企“三(san)級”應急管理(li)宣傳教育(yu)體系。他們(men)依托轄區內有場地(di)、有師資能力的培訓(xun)機構(gou)作為合作載(zai)體,建(jian)立區一級應急管理(li)和(he)安全(quan)生(sheng)產培訓(xun)教育(yu)基地(di),不斷加(jia)強相關部(bu)門和(he)各街道安全(quan)生(sheng)產工作人(ren)(ren)員、安全(quan)生(sheng)產培訓(xun)教員、企業負責人(ren)(ren)和(he)管理(li)人(ren)(ren)員的培訓(xun)工作,逐步擴(kuo)大監(jian)管覆(fu)蓋面(mian),加(jia)強應急管理(li)人(ren)(ren)才(cai)的培養和(he)儲備(bei)。

  天河區(qu)(qu)應急管理局在全區(qu)(qu)21個街道及(ji)重點企(qi)業(ye)建立了街道二級應急(ji)管(guan)理和安全生產培訓教育站,依托街道420多名安監隊(dui)員(yuan),對企業(ye)開展(zhan)應(ying)急(ji)(ji)管理(li)(li)和安全(quan)(quan)(quan)生產主體責(ze)(ze)任、企業(ye)“三級(ji)”培(pei)訓教(jiao)(jiao)育(yu)。同時,以(yi)一級(ji)、二級(ji)培(pei)訓教(jiao)(jiao)育(yu)基地和站點(dian)為依托,建立居委、村(cun)公司及重點(dian)企業(ye)的三級(ji)應(ying)急(ji)(ji)管理(li)(li)和安全(quan)(quan)(quan)生產培(pei)訓教(jiao)(jiao)育(yu)點(dian),經(jing)常性地給企業(ye)、居民開展(zhan)日常應(ying)急(ji)(ji)安全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓,重點(dian)對消防、“三防”、森林防火(huo)、居家安全(quan)(quan)(quan)等(deng)知識進行擴大培(pei)訓,不斷(duan)強化(hua)企業(ye)落實安全(quan)(quan)(quan)生產主體責(ze)(ze)任,提高(gao)轄區群眾應(ying)急(ji)(ji)安全(quan)(quan)(quan)意識和自(zi)救互救技能,實現(xian)安全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓全(quan)(quan)(quan)覆蓋。

  林穗煒表(biao)示,接下來(lai),天(tian)河(he)將安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和安(an)全(quan)(quan)檢(jian)查(cha)常態化(hua)(hua),并(bing)將有條件的(de)學(xue)校(xiao)也納(na)入到“三級”培訓體系(xi)中,建(jian)立安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地和站點,推(tui)(tui)進其標準化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)建(jian)設(she),和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部門一同在學(xue)校(xiao)推(tui)(tui)廣,給學(xue)校(xiao)提(ti)供(gong)更多更好(hao)的(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式(shi),將安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統地延伸(shen)到學(xue)校(xiao)各個角(jiao)落。同時,探索(suo)不(bu)同年(nian)齡段的(de)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)和宣傳(chuan)形式(shi),使安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更有針對性。



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